Desenvolvendo a capacidade leitora e escritora em Ciências
Série: 6ºs e 7ºs anos
ÁREA: Ecologia e
biodiversidade
Faria essas atividades, após trabalhar os biomas brasileiros,
sustentabilidade e extinção das espécies.
Título: O Homem, a
extinção das espécies e a sustentabilidade
Objetivos:
. Reconhecer causas de extinção das espécies; desequilíbrio ambiental
;argumentos favoráveis à preservação da biodiversidade; que a extinção de uma
espécie acaba afetando as relações entre os demais seres vivos, formas
alternativas de desenvolvimento sustentável;
. Capacidade do aluno de decifrar, compreender e interpretar a linguagem
escrita;
. Capacidade do aluno de planejar, executar, avaliar, reescrever e
editar um texto .
Espera-se que com essa atividade que os alunos:
. Tenham um posicionamento
crítico de modo a expor seus pareceres e proponham soluções para minimizar
efeitos e percebam que eles mesmos são atores nesse cenário e que podem e
devem, como cidadãos, contribuir para conscientização, de maneira inicialmente
local para posteriormente atingir um todo.
. Realizem uma dissertação sobre o tema abordado e realizem textos de
campanhas multimídias.
Tempo previsto: 05
aulas
1ª aula:
Iniciaria a aula com uma sensibilização : louvindo , acompanhando a letra escrita e analisando a música Passarim de Antonio Carlos Jobim:
Passarim quis pousar, não deu, voou
Porque o tiro partiu mas não pegou
Passarinho me conta então me diz
Porque que eu também não fui feliz
Me diz o que eu faço da paixão
Que me devora o coração
Que me devora o coração
Que me maltrata o coração
Que me maltrata o coração
E o mato que é bom, o fogo queimou
Cadê o fogo, a água apagou
E cadê a água, o boi bebeu
Cadê o amor, o gato comeu
E a cinza espalhou
E a chuva carregou
Cadê meu amor que o vento levou
(Passarim quis pousar, não deu, voou)
Passarim quis pousar, não deu, voou
Porque o tiro feriu mas não matou
Passarinho me conta então me diz
Por que que eu também não fui feliz
Cadê meu amor minha canção
Que me alegrava o coração
Que me alegrava o coração
Que iluminava o coração
Que iluminava a escuridão
Cadê meu caminho a água levou
Cadê meu rastro, a chuva apagou
E a minha casa, o rio carregou
E o meu amor me abandonou
Voou, voou, voou
Voou, voou, voou
E passou o tempo e o vento levou
Passarim quis pousar, não deu, voou
Porque o tiro feriu mas não matou
Passarinho me conta então, me diz
Por que que eu também não fui feliz
Cadê meu amor minha canção
Que me alegrava o coração
Que me alegrava o coração
Que iluminava o coração
Que iluminava a escuridão
E a luz da manhã, o dia queimou
Cadê o dia, envelheceu
E a tarde caiu e o sol morreu
E de repente escureceu
E a lua então brilhou
Depois sumiu no breu
E ficou tão frio que amanheceu
(Passarim quis pousar, não deu, voou)
Passarim quis pousar não deu
Voou, voou, voou, voou, voou
Porque o tiro partiu mas não pegou
Passarinho me conta então me diz
Porque que eu também não fui feliz
Me diz o que eu faço da paixão
Que me devora o coração
Que me devora o coração
Que me maltrata o coração
Que me maltrata o coração
E o mato que é bom, o fogo queimou
Cadê o fogo, a água apagou
E cadê a água, o boi bebeu
Cadê o amor, o gato comeu
E a cinza espalhou
E a chuva carregou
Cadê meu amor que o vento levou
(Passarim quis pousar, não deu, voou)
Passarim quis pousar, não deu, voou
Porque o tiro feriu mas não matou
Passarinho me conta então me diz
Por que que eu também não fui feliz
Cadê meu amor minha canção
Que me alegrava o coração
Que me alegrava o coração
Que iluminava o coração
Que iluminava a escuridão
Cadê meu caminho a água levou
Cadê meu rastro, a chuva apagou
E a minha casa, o rio carregou
E o meu amor me abandonou
Voou, voou, voou
Voou, voou, voou
E passou o tempo e o vento levou
Passarim quis pousar, não deu, voou
Porque o tiro feriu mas não matou
Passarinho me conta então, me diz
Por que que eu também não fui feliz
Cadê meu amor minha canção
Que me alegrava o coração
Que me alegrava o coração
Que iluminava o coração
Que iluminava a escuridão
E a luz da manhã, o dia queimou
Cadê o dia, envelheceu
E a tarde caiu e o sol morreu
E de repente escureceu
E a lua então brilhou
Depois sumiu no breu
E ficou tão frio que amanheceu
(Passarim quis pousar, não deu, voou)
Passarim quis pousar não deu
Voou, voou, voou, voou, voou
Após, faríamos uma discussão sobre:
Que ações do homem, nocivas ao
ambiente, são denunciadas por Antonio Carlos Jobim em sua canção?
2ª aula:
Leitura e análise de um trecho de um artigo da revista Veja, disponível
em:
“ A caça, proibida por lei no Brasil, é um antigo hábito cultural na
Amazônia. Os índios já a praticavam e ainda hoje cada caboclo é dono de uma
espingarda. Carne de tartaruga é a iguaria predileta para as festas de
aniversário, mesmo nas grandes cidades. Em São Félix do Araguaia, em Mato
Grosso, a tartaruga é colocada de barriga para baixo com casco e tudo sobre a
grelha, nos churrascos servidos a turistas. Quatro das seis espécies de
quelônios estão ameaçadas. Em 1850, as tartarugas eram tantas que, nos meses de
desova, impediam o tráfego no Rio Madeira. Já naquela época se colhiam cerca de
48 milhões de ovos por ano para comer e fazer óleo. Para virar casaco, bolsa e
cinto, as ariranhas e os jacarés quase foram extintos nos anos 50 e 60. Hoje, a
ariranha é o animal amazônico que corre o mais sério risco de sumir. Mas outros
56 fazem companhia a ela na lista das espécies ameaçadas.”
Após leitura, os alunos devem refletir sobre as seguintes situações:
a)
A caça deveria continuar proibida no Brasil, mesmo sem fiscalização?
b)
Como seria possível inserir a caça como atividade sustentável?
3ª e 4ª aulas:
Aqui os alunos devem refletir sobre o que os dois textos têm em comum e
espera-se que eles cheguem a conclusão da interferência humana sobre o meio ambiente e a extinção das espécies.
Reflexão:
O que os dois textos têm em comum?
Vocês conhecem problemas semelhantes na nossa região? Em caso
afirmativo, quais problemas?
Como vocês fariam uma campanha para a conscientização escolar sobre o
tema abordado? E em sua comunidade? E em sua cidade?
ATIVIDADE:
1)
REDIJA UM TEXTO DISSERTATIVO SOBRE AS SITUAÇÕES ABORDADAS.
2)
REDIJA O TEXTO DE SUA CAMPANHA:
a) PARA A CONSCIENTIZAÇÃO ESCOLAR SOBRE AS
SITUAÇÕES ABORDADAS;
b) PARA A
CONSCIENTIZAÇÃO EM SUA COMUNIDADE E
c) PARA A
CONSCIENTIZAÇÃO EM SUA CIDADE( obs: pode ser feito em forma de outdoor, ou em forma de texto para a TV,
para rádios, artigos de jornais , revistas etc)
5ª aula:
Para finalizar iremos ao laboratório de informática para os alunos
fazerem consulta , por exemplo , no site do IBAMA: WWW.ibama.gov.br e no da WWF Brasil, Fundo Mundial para a
Natureza: http://www.wwf.org.br e pesquisar como
devem proceder para comunicar agressões
ao meio ambiente e como filiar-se a projetos de proteção ambiental.
AVALIAÇÃO:
. participação nas
atividades;
. postura crítica, analítica das situações de debates e reflexões;
.análise dos textos produzidos pelos alunos nas atividades.
Li
![Foto: Plantas Carnívoras podem "comer" carne humana? [vídeo]
| Diário de Biologia http://bit.ly/1cTpirA](https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc3/p480x480/1239455_556348321086521_134762205_n.jpg)
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| Diário de Biologia http://bit.ly/16R7Mya](https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn2/p480x480/7889_556675837720436_1684521506_n.jpg)
