VIDA E AMBIENTE –Situação de Aprendizagem- Grupo 1-Curso MGME-Formação de Professores de Ciências-1ª Edição 2013-São José do Rio Preto-Turma 2- Tutoras Daisa/Miriam. Tema:- Estudo do Meio - Aprendendo Sobre os Animais Público alvo: 7º ano Professora:- Sonia Maria Trigo Alves Palavras chave:- animais,leitura,interpretação, análise. Tempo previsto: 6 aulas Introdução :- Essa atividade propõe que os alunos sejam levados ao jardim da escola levando-os a observar os animais que ali vivem, bem como as suas interações com o meio que os circundam. Serão coletadas algumas amostras para posterior análise e classificação segundo a morfologia de cada um. A atividade se completará em sala de aula, com estudos de textos sobre insetos e aracnídeos, e para análise morfológica dos mesmos, podendo ser complementada no laboratório de informática para consultas à Internet no caso de eventuais dúvidas. Conteúdos e Temas:- Os seres vivos e os fatores não vivos do ambiente; biodiversidade; a dependência dos fatores vivos em relação aos fatores não vivos,cuidados com a saúde. Competências e habilidades:- ler e interpretar um texto; diferençar um artigo jornalístico, um conto e um artigo científico, produzir respostas objetivas, emitir opiniões; saber se expressar em público, registrar e fazer uso dos registros; selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados, relacionar informações representadas de diferentes formas e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir uma argumentação consistente; identificar relações diretas ou indiretas, apresentar resultados individuais; classificar segundo critérios observáveis. Desenvolvimento do Projeto:- 1-Visita ao jardim da escola, coleta , registro e classificação dos seres vivos encontrados. Como eu identifico um ser vivo? Como classifico um ser vivo? Diferenciação entre Insetos e Aracnídeos. 2-Distribuição do Filo Artrópoda-Mapa Conceitual e Mapa conceitual de Invertebrados com imagens. 3- Quais seres vivos encontrei no jardim? Seres vivos que habitam o jardim e seres vivos que visitam o jardim. Atividade escrita e desenho dos animais invertebrados encontrados. 4-Classificação dos seres vivos encontrados e dos seres vivos taxidermizados oferecidos pelo professor. Devolução dos seres vivos coletados ao ambiente. 5-Desenhando e classificando os seres vivos. 6- Leitura e interpretação de textos narrativos, jornalísticos,contos e científicos: TextoI:- Conto da Aranha http://www.recantodasletras.com.br/contos/135248 Texto II:- Aranhas do jardim http://www.encoppragas.com.br/aranha_d_jardim_116.html Texto III:- A vespa parasita pág 34 :-Caderno do Aluno- 7º Ano-Secretaria do Estado da Educação-SP. Texto IV:-Infestação de Carrapato estrela pág 35 :-Caderno do Aluno- 7º Ano-Secretaria do Estado da Educação-SP . 7- apresentação de slides – sala de vídeo http://www.slideshare.net/RebecaVale/ii-1-o-mundo-dos-seres-vivos 8-Participação com os 9º anos do Projeto Sustentabilidade, rearborização e revitalização do jardim e quintal da escola. Revisão com mapa conceitual Estratégias de ensino:- Observação e análise; leitura e discussão de um texto; resolução de conjunto de questões para reflexão; preparo coletivo do guia de observação; observação orientada de um ambiente; organização dos dados coletados; resolução de um questionário de interpretação. Recursos:- Visita ao jardim da escola, observando com lupa os seres que nele habitam.Textos impressos retirados da internet e do Caderno do aluno, questionários para interpretação, quadro negro, giz, caderno de ciências, guia de observação construído pelos alunos; tabela de classificação de invertebrados,material para anotação, lupas, termômetro para medicação da temperatura do ar e do solo. Potes de vidro de tamanho médio (250 mililitros) com tampa, luvas, pinças, invertebrados taxidermizados e animais conservados em resina. Avaliação:- Envolvimento dos alunos durante as atividades, tanto orais quanto escritas. Os alunos devem escrever uma síntese das observações, desenhar os seres vivos estudados. Nessa produção, verifique se eles conseguem descrever as principais características dos seres vivos, se diferenciam os diferentes tipos de invertebrados, e se correlacionam os diversos seres vivos encontrados. Participação individual dos alunos nas discussões, empenho na interpretação dos textos. As fotos abaixo foram tiradas por alunos em vista realizada ao Jardim e quintal da EE Adahir Guimarães Fogaça. Situação atual do quintal da escola e jardim, necessitando revitalização, por este motivo efetuamos o projeto Sustentabilidade.Efetuando a parceria entre nonos e sextos anos, visando a revitalização do mesmo. Alunos em sala de aula, estudando os seres vivos coletados:-